La formation des ingénieurs dans les universités canadiennes

6. LES RESSOURCES À CONSACRER À LA FORMATION DES INGÉNIEURS

• Les perspectives d'avenir et la prospérité du Canada dépendent en grande partie de son habileté à incorporer une compétence et une intelligence supérieures, ainsi qu'une valeur ajoutée, dans ses produits et services.

• La création d'emplois nécessitant de hautes compétences est une priorité pour les années à venir. Les ingénieurs peuvent jouer des rôles importants dans l'établissement de nouvelles entreprises, dans la restructuration de procédés existants et dans le développement de nouveaux produits et services. Par conséquent, il faut mettre l'accent sur la formation d'ingénieurs qui auront les compétences et les qualités pour jouer ce rôle novateur, ainsi que d'ingénieurs surtout adaptés aux besoins actuels. Il faudrait admettre que toute personne qui a joué un rôle déterminant dans la création de nouveaux emplois stratégiques a contribué de façon importante à l'avenir du Canada.

• Les industries génératrices de richesses et à vocation exportatrice emploient un grand nombre d'ingénieurs. Viendra le moment où il faudra, pour combler le vide laissé par la diminution de nos exportations de ressources naturelles, exporter plus de produits fabriqués, de procédés industriels et de services caractérisés par une forte valeur ajoutée ou une haute compétence intellectuelle. Cela exigera un plus grand nombre d'ingénieurs, notamment dans les domaines d'activités qui demandent des hautes compétences.

• ll ne faudrait pas, en évaluant l'importance que revêt la formation des ingénieurs pour la société, négliger le rôle majeur que jouent ceux-ci dans la résolution des problèmes environnementaux. Bien que d'autres puissent jouer un rôle prépondérant en cernant les préoccupations et en sensibilisant le public à celles-ci, les ingénieurs seront toujours appelés à jouer le rôle principal pour élaborer les solutions appropriées.

• En valorisant la formation des ingénieurs et en consacrant plus de ressources pour celle-ci, on peut contribuer de façon substantielle à la santé et à la stabilité futures de nos universités. Dans le passé, l'appui et la confiance du public étaient fondés sur la conviction qu'il suffisait de détenir un diplôme universitaire pour être assuré d'un emploi, même si les études suivies ne préparaient pas directement à un marché du travail en particulier. Les occasions d'emploi sont maintenant beaucoup plus liées à la capacité de produire des richesses. Le renforcement du rôle d'une faculté professionnelle productrice de richesses et d'emplois, comme la faculté d'ingénierie, est une stratégie qui peut contribuer à restaurer et à accroître la confiance du public en l'université, en tant qu'élément pertinent et essentiel pour la collectivité.

6.1. - L'investissement public

6.2. - Le financement par et pour les étudiants