4. L'ÉDUCATION PROFESSIONNELLE PERMANENTE

4.1. Les programmes destinés aux ingénieurs stagiaires

• Pour la plupart des diplômés en génie, le programme de baccalauréat devrait être suivi d'un programme de formation planifiée dans l'industrie, d'un programme de maîtrise professionnelle ou des deux de préférence.

• D'un point de vue idéal, l'industrie qui emploie des ingénieurs devrait offrir des programmes de perfectionnement formels aux ingénieurs stagiaires, sensiblement comme le font les études d'avocats, les firmes comptables et les hôpitaux pour les futurs membres de leur profession.

• On sait fort bien que de nombreuses sociétés industrielles ne sont pas en mesure de fournir un programme de perfectionnement complet aux ingénieurs stagiaires. Il faudrait mettre sur pied un programme d'encadrement pour pallier cette situation. En outre, les chefs d'industrie devraient étudier la possibilité de créer des groupements de compagnies dont l'objectif serait de fournir, de concert avec les universités, l'expérience et la formation appropriées aux ingénieurs stagiaires.

• Une fraction raisonnable du temps dont dispose l'ingénieur stagiaire entre l'obtention du diplôme et le droit de pratiquer le génie devrait être consacrée à des activités d'éducation permanente appropriées.

• La profession et l'industrie devraient envisager d'adopter des politiques salariales qui traduisent les obligations de l'employeur de contribuer au développement de l'ingénieur durant sa période de stage et qui prévoient plus tard une augmentation substantielle de salaire en reconnaissance de l'obtention du droit de pratique de la profession.

• Le Conseil canadien des ingénieurs et les associations qu'il regroupe devraient étudier la possibilité de prolonger la période de formation pratique nécessaire à l'obtention du droit de pratique du génie, ainsi que d'analyser et de préciser de façon plus formelle le contenu et la qualité du processus de formation.

RECOMMANDATION 37 : Que l'industrie qui emploie des ingénieurs prévoit de mettre en place des programmes de perfectionnement appropriés pour les ingénieurs stagiaires, ainsi que de nommer des tuteurs compétents. Les entreprises de petite et de moyenne taille devraient étudier la possibilité de se constituer en groupes afin de mieux être en mesure de fournir de tels programmes à leurs ingénieurs.